石窠村，夜幕下，村长家。
窗外静📂谧🚖📘的夜，偶尔传来几声狗叫，远处的蛐蛐，不时发出🗂😶🅴夜的交响曲。
如此乡村，宛若一🅱幅📚画卷，卷帙♂🅥🈮在南疆边陲之地。
房间内，窗户边的办公桌，秦琳伏台批🙞🚶改♚🉀🄑学生作业，脑海里回想着，下午放学，找了张大蛮探讨的关于教育资源的问🁢🙶题。
想着张大蛮那一番话，她😩🄀🝩嘴角泛起🞐了一丝微笑。
心里暗道：“真是个刁民，思考问题，还真是蛮刁钻🗗☉的。”
自从⛛🛆🚅上位，担任了石窠村中心小学的校长以来，秦琳无时无刻不在思考关于学校教育教学的问题。
作为学校，教学质量是第一生命线。
如果一所学校，疏忽了教😩🄀🝩学质量，那就是在拿学生的青春犯罪，拿家长的信任🛡🝿当儿戏。
这也⛛🛆🚅是前任校长杨建国坚持一🐔⛈贯执行的风格。
但或许因为杨♛🉅建国的见🝜🞼识、能力实在是一眼望得到头，没有什么可以深挖掘的才能🁯。
所以，即使严抓执行，🝜🞼这么些年过去了🙞🚶，石窠村中心小学仍旧连一位考进县一中的学生都没有。
从某种程度上讲，这已经是杨建国教育之♚🉀🄑路上的一大🗗☉遗憾。
如今他将接力棒交到了秦琳的手中🞐，⚀秦琳自然是不想辜负老校长的重托。
同时，作为她自己而言，也是想提升⚀教学质量。
本⚷来她想从师资入手，听了张大蛮的一番话，从学生入手，那么能🀦⚮做的事就太多了。