如此一来，就和顾诚形成了更大的反差。
而华⛢夏人那种更⛲🞖🔍赞赏“不努力也能考满分的天才”的价值观，在东夷似乎不存在。🃎
这种以努力为荣、🎞💏🐳而不以智商为荣的价值观，顾诚完全没法想象。
在他看来：一🚗个人如果真牛逼，那就坦荡荡地承认自己🚩🖃牛🆇🍙逼嘛！
干嘛要装谦虚？那不是犯贱么。
“c++结构体基本应用……掌握度85%，剩余未♩掌握知识点：结构体嵌套的语法注意点、结构体堆栈与指针结合时、不同优先级设置的语法写法……”
顾诚脑中，有来自后世的“学习游戏化”思维训练惯性。🆇🍙
每一天，每一堂课，每一分钟😻🆢，都可以🄣⚿🄣⚿花到刀刃上。
每一个知🖩识点，一旦掌握🚽到“越级杀怪太多、变成灰名没经验了”🜲，就立刻抛弃掉，转移到下一个知识点。
上辈子被“辅助学习型生体cpu”淬炼出惯性的大脑，靠着残存的那点“内视”能力🄵🁹，就能让顾诚发挥出惊人的时间🟍管理效率。
再加上他的编程思想其实早就完爆了在坐的每一个人，包括老师在内。唯一要补的短🄑☚⛨板仅仅是语言本身，所以几天下来，那学习速度自然是飞🅑🅲一般的感觉。
第一周结束之后，教c语言的老师首先受不了了：顾♩诚这种存在，简直是对课堂秩序的🄵🁹挑衅🖌！
这天，当坐在最后排的顾诚刚刚搞定两个疑难点、觉得这堂课没什🜲么可听的了🔻🅳、准备再次转移的时候，c语言老师严肃地叫住了🁣🇪他：
“这位同学！请你上来，到这台电脑上演🛐🛣示一下：这个结构体嵌套该怎么写！”
c语言老师🆚是个老气横秋的💒男人，典型的论资排辈狂。
大部分懵懂的学员，还看不出这道题的狠辣之处，认为不过是寻常的🎁🎈🏆课堂练习。