说着，农民老伯还流下了几滴眼泪。
一旁🜛的苏启皱了皱眉，他发觉石之轩正🌄☈在施展某种魔功，影响了农民老伯情绪，让这老伯对他感到亲近，才会说出这么多话，但🅀🃞😺苏启也没阻止，石之轩并没恶意。
“那老丈你种这番薯🌄，万一是骗你的咋办？这一年的收成，不就耽误了吗？”
农民老伯听他话后，笑道：“耽误不了，耽误不了。那些人叫我们种这藤儿前，给我们运来了一年的粮食，就🕠🖄是这🌜⛡藤长不出那番薯，这一年也有粮了。有粮，🗙🜂⚹咱不慌啊。”
石之轩听后，转念便想明白了人教此作为之🄛意，要想将一种新作物推广出去，必须要让民众信任，你总不能一上去就说：“这东西很高产，你们这些地、这些🗙🜂⚹田，今年全部都种这个，保准会有大收成。”
没看到成果前，傻逼才听你的！
要想发动群众，就要让群众看到好处。
石之轩又问：“老丈，那教娃读书又是🌄☈怎么回事？💝💲🕴”
农民老伯答道：“你说这个呀，就是那啥人民政府啊，强制性五到十六岁🄉的娃，都必须去读书识字。老汉觉得吧，女娃娃家读那么多书做啥？迟早都要嫁人。十五六岁的男娃，早该成家立业了，还读啥书啊，不是浪费时间吗？”
农民老伯话♩🖫里对🞳人教的政策很有些不满，听得🎦📙苏启暗自摇头，典型的古代小农思想。
听🚕📒🚏到这，石之轩倒是眼睛一亮，“老丈，那有人不送娃去读书吗？”
农民老伯不假思索地回道📭🞇💅：“谁敢啊！现在连把娃打得狠了，那什么政府都要管！”👍🇩🛒
石之轩来了兴致，蹲在老伯身旁🃦🙿，“哦，🁖这是怎么回事？老伯能否详讲。”
农民老伯道：“政府有规定啊，不送娃读书，就给你增加赋税，叫啥不给政策上的优惠，就是你不送娃读书，种一亩地要上交的粮食比送娃读书的人家要多得多，还不给你种子，不📡🜗许你用耕牛，不卖给你盐……”
农民老伯一条条数着，这其实是人教处理群众中那些顽固分子的手段，通过两种截然不同的🔛🁒🅊待遇对比，让这些农民自动让娃上学。
“那不敢打娃又是怎么一回事？”