李江浩花了一上午的蒸汽运输站和轨道的设计🐔⛋😷图纸，准备中午交给安德鲁看看。制造蒸汽发🗺♄🅺动机还需要先建立S🍮TC工厂，可以先不着急。但是蒸汽运输站和轨道完全可以在铺设道路和建立蒸汽枢纽的时候Ga0定。
铺设好的轨道和蒸汽运输站可以作为不内置蒸汽机⚱🕐的运输车辆的动力来源，居民们从居住区前往工作场所的时候，会更加便捷安全。
把图纸递给安德鲁之後，在後者松了一口气的目光下，李江浩前往儿童庇护所。准备把🏅🗯昨天编出来的故事润sE一下🌬🂊🍈讲给孩子🄦们。
孩子们对这些故事🄼有天然的兴趣，经他们之口告☓⚤📔诉自己的父母，会更加合适。
课程持续了一上午，当李江浩到来的时候，哈克的⚱🕐手臂上已经被炭笔画满了线条，划分出了各种肌r0U和骨骼的部位。在冰天雪地中工作很容易受到外伤，工程师们（冰汽时代中医生只能由工程师和研发了医疗机器人之後的机器人担任）从这里讲起在合适不过。
要不了多久，这些孩子们就可以帮忙处理缝合简单的伤口，帮助止血，发挥他们的😶🅹作用了。
“理查德市长来啦！”
男孩们眼尖，本来刚下课的时🖪🕙候孩子们乱作一团，在不知道谁喊了一声之後，孩子们飞快地回到自己的座位上，乖乖坐好。
“先生，🃳🛵♌这里交给您了，这些孩子们太可怕了。”哈克像是看见了救星一般，飞快地说完，拄着柺杖一瘸一拐地逃离了儿童庇护所。看来他当教学模型的感受，并不好受。
教学的工程师们低头致意後🐭🃄离开，等到下午🞼🙠他们会再回来。
“好了孩子们，你们学习得怎麽样？”
“我记住了怎麽用刀割开骨折部位的扭曲的伤口不伤😵及动脉血管和肌r0U。”👿
“我学♫会了用钳子消毒处理扎入皮肤中的材料碎屑，要快准🞘🔘狠，在病人感到🜰🅵疼痛之前就要完成治疗。”
“我学会了截肢的作用！老师们给我们讲这个时候⚱🕐，哈克先生的反应最大，我🝿🐶🄙就在想这一定是最有用的！”🝈🅼
......
好🇻🝴🏔吧，李江浩知道哈克🎡为什麽会是这副模样了。这帮😵老师们到底给孩子们都教了什麽，这教学进度会不会有些太快了。