朱先生慈爱地看着大🇱🜔官，笑道，“做🗑🚺😝学问，哪里来的那么多🖕💝糟杂规矩？”
大官这才说道，“假如当年孔融的父亲给自己的孩子们拿回家的那些梨子，也跟我🝗们手里的这些例子类似，是大的不好吃，小🏆的反而好吃，那孔融让梨的故事告诉我们的道理，就截然不😬🄜同了。
学生能想到的，是表面上是孔融让梨给他的兄长，但实际上确实他的几个兄长疼爱他，他们早知道父亲带回来的梨子是小的好吃，所以才故意让孔融拿了小的梨🄢子。
至于后来孔融被大人们称赞，也是他的兄长给弟弟机😹🆕🏜会🇯🜁⚷在大人们面前展现他🁭好的品德而已。
结合我们兄弟🗫🞧🖟姐⛀🗔妹几个刚才实际发生的事例，学生现在虽然不敢确定，但却能得出一个结论。
孔融让梨的故事，确实是教育我们要懂得谦让的道理，并逐渐养成良好的🅹道德品质。
但客观的说，故事里让梨的却不一定是孔融，也有可能🇯🜁⚷是他的几位兄长。
想来孔家乃是圣人之🇱🜔后，🚅🐾孔融能从小就养成了优秀的道德品质，他的几位兄🁭长，品德上也一定不会比他差。
只是因为🔞孔融后来的名声比较大，当时让梨的时候又是属他年纪最小，所以外人看来，他让梨的行为是极其具有代表性的，所以就🞤🖊🐸有了孔融让梨的故事。”
大官的一番长篇大论，让朱先生很满意，“你小小年纪，能有如此悟性，确实难能可贵，🁃很好，很好🜩🄸。”
大官忙谦逊的再次向朱先生施礼致谢🗑🚺😝，“学生不才，是朱先生教导的好。”
小鱼儿他们几个也赶忙学哥哥的样子给先生施礼。😮
一旁的杨怀仁简直就是惊讶得说不出话来，他的大儿子也还不到十岁呢，一个九岁的小孩子竟然能说出那么复杂的分析和道理来，这简直让🅽人感到匪夷所思。
就刚才大官的一番话，杨怀仁自认想不到，更说不出来，一个普通的小故事，在他看来也就是那么回事🇨🛉🚠，可在大官的🅴分析之下，竟有了那么深刻的意义。
放开故事本身不提，就☥🁡说🚅🐾大官分析问题的能力，就让杨怀仁感到这孩子有一股大家风范。
不仅🍑仅是聪明，而且在朱先生的引导之下，能透过表面看本质，在他个年龄上，这🝗简直就是不可能的。🇨🛉🚠