第二方面的教区分划，是要把教区正式明确下🍿来。以前全真教中对教区虽也有河北、山东等区域性称呼，但并非正式的一个教区，划分也不明确。一个大的区域中，也并没有一个总领诸事的首领，仍是各地的分院道观各管各事。这般在统🜕合处理一个大区的教务时，便会非常繁琐，而且各地的分院道观间互不统属，办事的效率也不高。
就像尹治⛳🞛平此前在调拨山东教区🛑🛧🞲的部分全真弟子南下支援他南方传教一事上，山东各地的分院道🖯观间要互相协商讨论上很长时间，拖拖拉拉的非常缺乏效率。
尹治平建议正式明🃛😜确的划分教区，每个教区设总执事一名，位同于教中的普通长老，🍚🈨下面设二三副手不等。为方便于管理，大的教区下面也可以再划分小的教区，🄨⛮分不分可视实际情况而定。教区的划分，尹治平也懒的多动脑子，就直接以他前世各省的区域而设定。
尹治平注意观察着丘处🜵机的面色变化，见到丘处机看的不时频频点头，不由心中暗喜地道：“看来十有八九是能通过了！”(未完待续。。)
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