不过修士的时间就那么一些，不可能不让学子们光学习这些而不去修炼🉀🄑了，毕竟学习这些技艺的基础也是修为啊。
所以这🆄🍅🅭些选修课你可以在老师授课时去聆听，☢也可以花几个灵石去老师那领一份。学堂里设了阵法，同学们是用不🔾了留影石的。
而且这些留影石都是一次性特制的，与市面上可🏿☍以投放给许多人观看的不同，只会在单🌕个修士的识海中投放。
这些留影石要在老师们的看顾下使用。这也是为了防止这些资源外流，让其他宗门得到这些。这些留影石直接作用于识海，让修士可以很快接受🃛，就是有🄟些......费脑。
也是太清派给老师们的福利，虽几个灵🝂🈓石不多，但人多灵石就♭多🂌🍘起来了啊。蚊子再小也是肉嘛。
不过这也只限于选修🂎🍭课，主课的内容是由门派的老师们整理出安排的。已历经了从门派建立之初到如今的风风雨雨，统一教导的内容绝对全面精细。
主课的内容偏差最多是因为这些老师虽教的都是太清派的功法之基，但侧重点可能会📿♁有所不同。
不过门派是不会出现教导主课的留影石，而且☢门派教导的内容，各⚴大门派都是在内容中下了一些秘术，内容是不会流传出去的。
让别的宗门得到了，说不定会对太清派产生什么不可逆的🍬🗢影响。虽然蒙学堂的学生是经过了严密排查的，但留影石等介质还是少用为好。
知道这鱼能吃后，三人继续开始用着☍五花八门的法子戳鱼不过，一捞就捞上瘾了，戳了几十条银带鱼给若曦。
若曦用火灵石点了些灵木，白杨他们用剑削了些木签，木签串♭好银带鱼，架着鱼烤着。平日里若曦用火灵石时都是用神识操控的。如今有了灵力若曦倒是想试试，用灵力操控一下火灵石。
于是若曦并指往火灵力中输入灵石，☍引导🙶🎺火灵石发出热和光，点燃灵木生成火。
不过这算是若曦第一次操控使用体内的灵力，所以🚪十分生疏。
使出的灵力时急时徐，时多时少，灵力输出的不均匀，使得一会火大一会火小。三人一尝，🌪🁻银带鱼有的焦黑，有的没熟，这手艺也是没谁了。
看着若曦半天没捣鼓好，还霍霍了好☍几条银带鱼和火灵石。白杨三人也🉀🄑都不由得无语了，不过三人也没灵力，神识也没怎么磨炼强大。
所☗⛊以👥这项伟大而艰难的任务还是交给了若曦。☢