同样，步人甲士作为陷💩🔡阵之士，是高危人士，肯定是每战必见伤。
所以步人⚓甲既然编好了，内甲的皮甲也该配套做出来。
军中常备的不知有没有皮甲，🚧如果没有，可以着手找人做，反正有很多堆积的牛皮。
把牛皮做成皮甲，需要什麽工🚧序李孟羲也不知道。
还是得找专业的技术人士。
把要做皮甲的事写下🝖，李孟羲卷起麻布卷，翻腾出漆面大盾，开始教弟弟写字。
掰着指头算算，小砖🝖会写的🈔♫字，🌬🂌有一二三四，手，口，日，曰，木，九个字了。
李孟羲带着弟弟温习这些学习过的文字。
“来，小砖，读两🄍遍，💩🔡shioushou～读。”
小砖奇☺🄜怪的看着哥哥，“哥哥你说什麽，是～偶手嘛，什麽吗？”
“shiou就是……”突然，李孟羲停住了，他猛然瞪大了眼睛想起，🗰🟏沃日，想起来了，语文除了有教字形，还有教读音的，若是只⛸🟇教字形，教出来的学生，能写不能读，哑巴一样。
固然，也可以把所有字💩🔡，都单音读出来教小朋友们，可问题也随之而来。
若没😎有象形法讲明文字字T演化缘由，小朋友们学习速度就会很慢；同理，如果不讲清楚音韵🎢，小朋友们学习速度还是会很慢。
音韵和音节，李孟🄍羲有学过全套，可他学的是，a，o，e，y，w，u……
後世的音韵学自然🄍b汉代的更丰富和更🉁🄙♨完整，但是能用aoe这一套来教吗？不能。
这拉丁化的音标只要一拿出来用，千百年後，考古发现汉代👜用了拉丁化的音标，那🖟📶🟙还得了，洋奴不不得说汉文化是从欧洲传过来的，是可忍，孰不可忍。