还得想想接下来该怎么继续往下讲。
看到没，这就是没有提前准备的坏处！
然而。
就他这一偷懒的举动，反而让后排的那些听课老师们更加敬佩了。
一边唰唰唰的奋笔疾书做着笔记，一边感慨这个老师是真的懂学生！真的懂讲课！
假如一堂课上，嘟嘟嘟宛如加特林一般一刻不停、妙语连珠的给学生讲东西，效果反而并不好。
因为从学生听进去到认识再到理解是有一个过程的。
一刻不停的讲着，只会让学生脑子里只有“听进去”，充其量到“认识”，很难有“理解”。
上一段东西刚讲完，还没等学生回味过来，讲台上的老师就立刻开始了下一段，是很多新老师都会出现的问题。
看似一节课讲了很多内容，可实际上的效率并不高！
往往会出现下面这样的情况：
老师辛辛苦苦讲了一节课一刻不停，辛苦极了。
学生在讲台下辛辛苦苦听了一节课，也辛苦极了。
双方都非常努力。
但下了课之后，学生一回味下来就会发现，明明感觉听了很多东西，但又仿佛什么都没听似的！
讲出来的内容和理解的内容不成正比。